ㄐㄩˇ ㄧ ㄈㄢˇ ㄙㄢ
舉一反三
jǔ yī fǎn sān
褒義用於：人、學習
📖 故事
孔子教學生很重視主動思考。他說，學生如果沒有努力想到快想通卻說不出來，他就不急著開導。他舉出一個方形東西的一個角給學生看，學生卻不能自己推想出另外三個角，他就不再重複教下去。孔子認為，學習不能只等老師給答案，要能由一件事推知其他的事。
出處：《論語．述而》
🔍 字義
- 三＝泛指多數，不一定剛好是三個
- 反＝類推、推想（不是「相反」或「反覆」）
- 舉＝提出、舉出
💡 意思
比喻學會一件事的道理後，能自己推想、應用到其他類似的事情上，形容善於思考、懂得變通。
✅ 例句
- 老師講完一題例題，他就能舉一反三，把後面的類題全部解出來。
- 學數學不能只背公式，要學會舉一反三，會考遇到新題型才不會慌張。
- 妹妹學會一個英文字根後舉一反三，猜出好幾個新單字的意思。
⚠️ 常見誤用
老師才說了一句，他就舉一反三地頂嘴了三句，讓全班都很尷尬。
望文生義，把「反」誤解成「反駁」。「舉一反三」的「反」是類推，指能由一件事推想到其他事，不是回嘴。
這個問題他舉一反三地問了好幾遍，老師都快不耐煩了。
把「舉一反三」誤解成「反覆、一再」。這個成語是稱讚人能觸類旁通，不能用來形容重複做同一件事。
✗ 舉一返三：「反」是類推、推想；「返」是回來、返回，意思不同。
易混淆：聞一知十 兩者都形容學習能力很強。「舉一反三」偏重人天資聰穎、領悟靈敏；「聞一知十」偏重推理快速、反應敏捷。
易混淆：觸類旁通 兩者意思相近，「觸類旁通」強調接觸某一類事物後能通曉相關的其他事物；「舉一反三」更強調由少推多的推理過程。
易混淆：一舉兩得 兩者都有「舉」和數字，容易混淆；「一舉兩得」是做一件事得到兩種好處，和學習推理無關。